Miércoles, 18 Enero 2017

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La Cámara de Comercio del Municipio de Ibagué en reunión de su Junta Directiva eligió este martes en decisión unánime a Silvio Acosta García, como nuevo presidente de la junta, el empresario es el  representante legal de la empresa Seguridad Privada Aguialarmas.

Es de recordar que la presidencia de la Junta Directiva del ente cameral estuvo a cargo en el 2016 del empresario Andrés Sierra Pineda, actual miembro del Consejo Directivo de la caja de compensación Comfenalco Tolima.

Sierra como antecesor adelantó gestiones como la adquisición de una nueva sede de la Cámara de Comercio y la representación de los comerciantes de la ciudad.

Se espera conocer en la actual vigencia las acciones que adelante la Junta Directiva del ente cameral en cabeza de su nuevo presiente Silvio Acosta García. 




 
El segundo vicepresidente del Concejo Municipal, Concejal Víctor Hugo Gracia, dio a conocer las iniciativas que desde el cabildo se pretenden implementar para la vigencia 2017, los proyectos se basan inicialmente en tecnologías y sesiones exteriores al recinto de la Corporación. De igual forma, Gracia expuso que actualmente adelantan el proceso de empalmen con la anterior Mesa Directiva.

El Concejal expuso que algunos proyectos de la nueva Mesa Directiva son la modernización de tecnológica,  adquisición de servidores de edición documental, incursionar en el Gobierno en línea, computadores para los 19 concejales de la ciudad y digitalizar el archivo historio de la Corporación.

Igualmente se dio a conocer que la nueva Mesa Directiva tiene como propósito atender los miércoles de cada semana a la comunidad y además que el Concejo sesione en diferentes sectores de Ibagué,  con el fin de conocer de primera mano las necesidades de la ciudadanía y buscar una pronta solución a las mismas.  

Según Víctor Hugo Gracia, el alcalde Guillermo Alfonso Jaramillo convocará al Concejo a sesiones extraordinarias para debatir el proyecto que pretende fusionar el  Hospital San Francisco y la Unidad de Salud de Ibagué.  

 
El secuestro, abuso sexual y asesinato de la niña Yuliana Samboní ha generado sentimientos de indignación y dolor y puesto en el debate público el endurecimiento de penas, la cadena perpetua, la pena de muerte y/o la castración para los abusadores sexuales de menores. No obstante, el tema merece un análisis más depurado y profundo que el simple desfogue de sentimientos vengativos y reclamadores de justicia.


1.Realidad en cifras.
 
En Forensis, publicación donde se consignan los análisis anuales hechos por Medicina Legal, los datos denunciados sobre abuso sexual de menores son aterradores. Son un promedio de 50 menores diarios abusados en el país. Sin embargo, la falta de denuncia es muy alta, debido al temor a la estigmatización o las amenazas de los abusadores. Solo hasta octubre de este año, se han registrado 17.711 casos de agresión sexual. De estos, 15.237 corresponden a agresiones a menores, especialmente niñas y adolescentes. 2.014 casos ocurrieron en menores de 4 años; 4.153 en niños y niñas entre 5 y 10 años y 7.012 casos en menores entre 10 y 14 años.
 
En el 2015 se registraron 19.181 casos. Los principales agresores están dentro del círculo familiar: padres, padrastros, tíos, conocidos cercanos y amigos. Así mismo, fueron asesinados 917 menores de 17 años. Hasta octubre del 2016 han sido asesinados 586 niños.
 
Una sociedad que abusa o permite el abuso de casi 20 mil menores cada año tiene que ser una sociedad enferma a la que hay que tratar de manera urgente. Una sociedad que no respeta ni cuida a sus niños, niñas y adolescentes está carcomida desde sus cimientos. Una sociedad que no le cree a los niños por defender adultos violadores está moralmente deformada.

 
2.Aumento de penas contra este delito.


Cuando se presenta abuso sexual de menores que recibe despliegue informativo no faltan los políticos que para cautivar votos y granjearse reconocimientos electorales de ciudadanos indignados proponen el endurecimiento de las penas, la pena de muerte, la cadena perpetua o la castración de los abusadores de menores. Sin embargo, desde la década de los 80 se han sextuplicado la duración de las penas contra los abusadores de menores sin que el delito haya disminuido. Al contrario, va en aumento. A esto se suma la impunidad penal de alrededor del 90% por inoperancia de la justicia y el hacinamiento carcelario. De que sirven mayores y drásticas penas si la justicia no opera ni el delito se controla. Esto no quiere decir que los criminales que se detengan no deban ser castigados duramente. Claro que sí. Lo que se plantea es que aumentar las penas por sí solas no son el camino para controlar este flagelo contra menores.


3.Realidad en las Instituciones educativas.


En las Instituciones educativas son pan de cada día los problemas con niños, niñas y adolescentes que son considerados desadaptados. Son personas que desde edades muy tempranas sienten placer matoneando a sus compañeros, haciendo sufrir animales, agrediendo a sus condiscípulos e infringiendo las normas escolares de convivencia. Son mentirosos y manipuladores. Hacen trampa, gustan de apropiarse o esconder las cosas ajenas y son violentos con sus compañeros. Su rendimiento académico, por lo general, es deficiente, pero su mala conducta e indisciplina los destaca. Su lenguaje es soez, altanero y desafiante. Les gustan los deportes de contacto y se destacan por su agresividad. Es paradójico cómo reaccionan sus padres al ser informados de las malas andanzas de sus hijos. “El colegio fue quien le enseño a decir groserías, porque en la casa nunca es grosero, es amable, gentil y hacendoso”. “En el colegio se la montan”. “Por ser muy inteligente se aburre en clase y por eso molesta a sus compañeros.” “Sus apreciaciones como coordinador son sesgadas y no entiende la educación democrática que se le da en casa.” “Nosotros -los padres- hemos enseñado en casa valores y principios desde pequeños, pero en esta institución los dejan hacer lo que les da la gana…”
Hay algunos docentes que ya solo quieren pensionarse y no matarse la cabeza con estos chicos. Por lo tanto, dejan hacer y endosan responsabilidades y acusan a los gobiernos porque les sustrajeron la autoridad.


4.Padres negligentes.


Existen padres que amenazan y agreden a los docentes, sin tela de juicio, solo empujados por las quejas de sus hijos que presumen justas. Si cuando reclaman se les recomienda llevar a un Psicólogo o a un Psiquiatra a su hij@, ponen el grito en el cielo, porque reclaman que su muchach@ no está loc@ ni demente. Muchos padres están convencidos que el colegio es una correccional donde corrigen lo que dejaron de hacer en sus hogares. Estos muchachos desadaptados y no corregidos a tiempo por padres tolerantes y negligentes, pueden crecer como delincuentes y psicópatas en potencia…

Cada vez son más las parejas que creen que ser buenos padres es hacerles las tareas a sus hijos, allanarles y facilitarles el camino, colmarlos de regalos, comodidades y evitar toda posible necesidad. Esta actitud negligente de los progenitores y la falta de necesidad en la que crecen sus hij@s, como lo dijimos en otro escrito, los vuelve insensibles, irresponsables, respondones, irrespetuosos, groseros y violentos. La laxitud de sus padres, revestida de amor, va forjando el camino de la violencia intrafamiliar, la irresponsabilidad, la drogadicción, los crímenes sexuales y la delincuencia.

No todo padre es negligente, pero si muchos. No tienen tiempo para compartir con sus hijos. Piensan que lo indispensable es entregar dinero para sufragar sus gastos. No dialogan con sus hijos y ellos son socializados, para exorcizar soledades, por las amorosas abuelas, los parches en la calle, la televisión, la internet, el celular o las pandillas del barrio. Muy pronto aprenden a consumir alcohol, drogas sicoactivas y tener sexo.

Los funcionarios del estado están más interesados en aprovechar su cuarto de hora, en cuanto a contratación se refiere, que en prestar atención a este problema. Los programas estatales son puntuales, de bajo impacto, de alto costo y poco significativos…


5.Sociedad que acepta el patriarcado y el machismo.


Ya habíamos explicado en un libro reciente, que la manera de conocer en Occidente, en la que se basa la escuela y la formación humana, es la cosificación de las personas. Se aprende a ver todo lo que existe fuera del individuo, como objetos a manipular, a controlar, a buscarle utilidad y beneficio. Mediante esta forma de conocer se aprende que la naturaleza es todo lo que nos rodea y que hay que sacarle provecho. ¿Por qué pensar en cuidarla? Los seres que existen en esa naturaleza, vivos y no vivos, son mirados como objetos para utilizar, manejar y controlar. Las mujeres y los niños, al ser parte de la naturaleza, serán para obtener beneficios y manipularlos. Esto niega la validez de las personas al cosificarlas, y además, engendra alienación y violencia.

La sexualidad, que la sociedad aprende a disociar del respeto y del amor, se convierte en un objetivo. Ellas, alienadas por la sociedad de consumo, la acumulación y la ganancia, venden su cuerpo y sus caricias como rentables prepagos, e interiorizan que TENER es mejor que SER. Anhelan ser símbolos sexuales. Son más importantes los lujos que las virtudes, la apariencia que la esencia. Ellos quieren ser metrosexuales, asumen que el éxito es acumular dinero para rodearse de lujos, mujeres dispuestas y excesos frenéticos. Diomedes Díaz fue una muestra de sexo, mujeres, drogas, alcohol, irresponsabilidades y mucho talento.

El mercado capitalista se mueve por el sexo. Para vender cualquier cosa necesitan modelos (machos y hembras) hermosos, ligeros de ropa y en poses sugestivas. Cada día se lee menos y la deserción escolar crece. La carrera de modelaje tiene más pedido que las profesiones liberales de tradición. La cirugía plástica produce montañas de dinero porque los seres humanos inconformes quieren ser bellos a como dé lugar. No importan costos ni peligrosos riesgos.

El mundo del espectáculo no escapa a esta avidez por el sexo. Colombia es potencia latinoamericana en producción de cine porno. Mucha música carrilera, salsa catre, reggaetón y otras son ejemplos de la discriminación social, exclusión, cosificación de la mujer y del manejo ramplón de letras donde se hace referencia explícita al sexo. El escándalo del vídeo de Maluma y sus cuatro babys se refiere a esto. Claro que a él le importan más los 200 millones de reproducciones de su vídeo, que las descaradas incitaciones sexuales de sus contenidos.

¿Si el sexo es lo que mueve los mercados, cómo se quiere que en una economía capitalista como la nuestra, los crímenes sexuales no sean comunes si hemos abonado diariamente el terreno para ello?


6. Mojigatería de nuestra sociedad.

Esta es una sociedad mojigata, gazmoña, pacata. Vive de apariencias. Simula escandalizarse. Finge humildad y se ruboriza en falso. Son muchos los que van a cultos religiosos como mampara para esconder sus acciones deshonestas y tramposas; para ocultar su corrupción y embrollos morales. Fingen ser piadosos para ganar adeptos y atajos para sus fechorías.

A muchos les falta verdadera convicción y coherencia en sus creencias religiosas o políticas. Para ejemplo el presunto asesino de Yuliana Samboní, usa escapularios -seguramente bendecidos-  y ponía en su muro de Facebook reflexiones religiosas y morales. Una mujer fue recientemente secuestrada, violada, empalada y murió por las graves secuelas del brutal abuso sexual. Prácticamente solo sus familiares la lloraron.  Pocos se conmovieron. La justicia todavía anda tras las pistas de los agresores…


7.Conclusiones.

Pensar que pena de muerte, cadena perpetua o castración es la solución, es pensar que la fiebre está en las sábanas. La educación es el camino. Pero no es reciclando la urbanidad de Carreño. Ni reduciendo la educación sexual a vídeos. Tampoco con rosarios ni cultos religiosos no sentidos. Es repensar toda la educación desde la biología del amor, desde la biología del respeto. Educación es formación humana y capacitación. La formación humana es educar para que el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes sea como personas capaces de crear con los otros espacios humanos para la convivencia social. Crear con los otros es co crear para vivir feliz en comunidad.

Educar es formar niños y niñas que crezcan en hogares y escuelas en el autorrespeto y en el respeto por los otros. Que sean capaces de decir NO o decir SI desde sí mismos. Desde sus individualidades, identidades, seguridad y confianza en sí mismos. Individuos solidarios, alegres, colaboradores, respetuosos de sí mismos y de los otros, con conciencia social y ambiental para que puedan actuar en comunidad con responsabilidad y libertad.

La educación debe estar centrada en la formación humana no simplemente en mejorar las pruebas SABER o las pruebas PISA. Una educación con formación de calidad es un proceso de transformación en la convivencia en el respeto, en el amor, en el coemocionar coherente con la razón y la estética. Recordemos que el amor se refiere a conductas relacionales a través de las cuales el otro surge como legítimo para la convivencia con uno, y la agresión y la violencia son las conductas relacionales en las que el otro es negado y no aceptado para la convivencia con uno.

El niño, la niña o el adolescente que vive y aprende en el autorrespeto y el respeto por los otros, que vive, se emociona con los otros en la biología del amor y la noviolencia, es un ser humano auténtico, sin aparentar, que reflexiona, que valora su SER y entiende el TENER como una posibilidad para mejorar su SER tanto individual como colectivo. Un ser humano que se respeta y respeta, que reflexiona y reconoce sus errores para corregirlos, que asume responsabilidades personales, sociales y ambientales, es el ser humano que la educación está en mora de contribuir a construir. La biología del respeto necesita maestros, rectores y directivos docentes convencidos de ella, al igual que padres de familia y autoridades. Proteger nuestros niños, niñas y adolescentes, cuidar nuestros hijos, está en nuestras manos. De nadie más…

*Padre de familia, médico y docente universitario





 
La cifra se conoció esta mañana cuando la Fiscalía 22 Especializada de la Unidad de Delitos contra la Administración Pública reveló las pruebas que tiene contra el ex Secretario de Hacienda Oswaldo Mestre.
 
Este monto habría correspondido a la coima recibida por Mestre para realizar los movimientos financieros y presupuestales para permitir que la alcaldía de Luis H Rodríguez girara los 11.500 millones de pesos de los inflados estudios y diseños de escenarios deportivos a la multinacional Typsa.
 
Según Gladys Gutiérrez, Secretaria Jurídica de la Alcaldía de Ibagué y representante de las víctimas en este proceso, la fiscalía le da a Oswaldo Mestre el rótulo de “Determinador” del desfalco, es decir que al lado de Orlando Arciniegas serían los organizadores del entramado de corrupción que terminó con el fracaso de los escenarios deportivos de Ibagué.

 

Arciniegas “vendió” a Mestre.
 
Según Gutiérrez, entre las cartas destapadas por la fiscalía se incluye el testimonio de Orlando Arciniegas Lagos con horas de reuniones, pruebas de conversaciones, cifras entregadas y movimientos bancarios que probarían que Mestre participó en un concierto para delinquir en el contrato de estudios y diseños.
 
“Mi hermano tiene dermatitis y gastroenteritis”
 
Mientras se desarrollaba la audiencia de imputación de cargos a Oswaldo Mestre en el Juzgado Segundo Penal Municipal con función de Control de Garantías, su hermana Claudia Mestre, actual Secretaria de Desarrollo Económico de la Gobernación del Tolima, le manifestó a los periodistas que el ex secretario de hacienda no estaba huyendo.
 
Según su consanguínea, Oswaldo estaba fuera del país adelantándose tratamientos médicos por una “Cefalea, Gastroenteritis severa y dermatitis” que estaría padeciendo el ex funcionario de Luis H. y que al momento de su captura regresaba no solamente a adelantar un tratamiento más económico en Colombia si no también a preguntar por los cargos en su contra que los que dice ella se habría enterado solo por portales de internet.
 
Después de un breve receso, a las 11:30 de la mañana se reanudó la audiencia en el tercer piso del Palacio de Justicia
 
 


 


Noticia en Desarrollo…




 
¿Qué hacer para mejorar la calidad educativa? Es uno de los interrogantes que los directivos de la educación y los docentes deber tener en su cabeza al comenzar un año escolar o al final del mismo. Bien se trate de las Secretarías de Educación o de cada una de las instituciones educativas oficiales  y colegios privados.
 
Nos hemos acostumbrado a evaluar la calidad educativa según los resultados de las pruebas estandarizadas SABER que realiza el ICFES todos los años. Porque , tácita o expresamente, desarrollamos en Colombia un modelo de gestión de la calidad que se fundamenta en la eficacia escolar y en el concepto del control.
 
Cuanto se hace en el sistema escolar es objeto de evaluación, abundan las evaluaciones, todo se quiere medir, cuantificar y categorizar. Pareciera que interesa más evaluar  y bajo esta concepción poca atención se le da a lo que se enseña o como se enseña en las aulas de los establecimientos educativos. En el fondo estamos guiados por la teoría positivista o pospositivista en que sólo es verdadero lo que es susceptible de probar y medir a través de la cuantificación.
 
Comparto con el español Miguel Ángel Santos Guerra, autor de 66 libros sobre temas educativos hacia el año 2014,  quien plantea : “En las escuelas se evalúa mucho y se cambia poco. Luego, algo falla. Porque si la evaluación  sirviese para aprender , evitaría la repetición de errores y favorecería la mejora de la práctica. Si sólo sirve para medir, clasificar, seleccionar…repetiremos de forma inexorable los fallos” (2002).
 
Si las prácticas evaluativas y curriculares en general, tienen estas características, nos estamos guiando por un interés técnico (Recordar al filósofo alemán Habermas) de búsqueda de la eficacia (Movimiento de la Eficacia Escolar) y en consecuencia sólo nos interesan los resultados o productos de los procesos de formación de los estudiantes y docentes, olvidando los procesos de humanización tan requeridos para transformar las formas de ser y de sentir de nuestros estudiantes.
 
¿Qué modelo seguir? ¿Qué concepciones sobre calidad educativa son las apropiadas, entonces?
 
LOS FACTORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
 
Abundan las definiciones de calidad educativa y en consecuencia son muchos los factores a los cuales se le atribuye la calidad educativa. Lo cual crea múltiples dilemas y  conflictos.
 
Si nos guiamos por los estudios sobre factores asociados a la calidad educativa y tenemos como referencia a autores como Braslavsky (2009)Hilman-Mortimore (1998),el Movimiento de Eficacia Escolar , Icontec iso 9000, Merani (2005)Giné (2002) y Brunner-Elacqua(2005), es factible elaborar un decálogo de factores de la calidad educativa a tener en cuenta en los entes territoriales y en cada establecimiento educativo, interesado en mejorar o transformar la calidad educativa (Chamorro,2014, Observatorio de la Calidad Educativa de Ibagué).
 
1.-La calidad de los docentes. Se requieren docentes con formación profesional en pedagogía y didáctica que sepan qué enseñar y cómo enseñar, ojalá con título de posgrado, con experiencia en su desempeño como docentes. “Invertir en mejores profesores puede generar más impacto”, dice el ICFES en el estudio sobre factores asociados de las pruebas SABER del 2009(2010,p.41).
 
2.-Las características de la institución escolar. Un Proyecto Educativo Institucional en ejecución permanente. Las investigaciones educativas dicen que establecimientos educativos donde los directivos centran su actuación hacia lo pedagógico y curricular, tienen mayor éxito. “El aporte bruto de la institución educativa  a los resultados de los estudiantes en las pruebas se sitúa entre el 34 por ciento en lenguaje de noveno grado y el 46 por ciento en Matemáticas del mismo grado (ICFES, 2011). El Ministerio de Educación establece que son 17 las características básicas que debe tener una institución escolar de calidad.
 
3. La calidad del currículo y su pertinencia. .”Que lo que se enseñe responda al interés de formación de los estudiantes, padres de familia y la sociedad en general. Que ellos encuentren utilidad en lo que se enseña, que los currículos trasciendan la formación técnica e incorporen la formación para la democracia y las artes. Los contenidos y actividades curriculares deben ser negociados con los estudiantes” (Chamorro, 2012).
 
4.El Clima Escolar y el Clima de Aula. Que en las instituciones escolares en general y en las aulas, predomine un clima positivo para el aprendizaje (Climas nutritivos, según Aron y Milicit). Se requiere un clima de convivencia donde los estudiantes y docentes se sientan agradados y felices porque gozan de las buenas relaciones interpersonales. “El clima escolar explica el 13 por ciento de las variaciones en los puntajes de los alumnos”, concluye el estudio sobre factores asociados  a los resultados de las pruebas PISA 2009 (ICFES, 2010).
 
5. Recursos educativos o didácticos. La disponibilidad de textos escolares y biblioteca, tiene incidencia positiva en las evaluaciones del rendimiento académico. También tiene incidencia positiva una buena infraestructura escolar, laboratorios y salas de sistemas conectadas a internet.
 
6. Calidad de la Gestión directiva. Directivos con formación requerida para su desempeño en la gestión escolar, que ejercen liderazgo sobre lo pedagógico y curricular. Del estilo de liderazgo de los directivos depende, en gran parte, el clima escolar y de aula.
 
7.-Evaluación permanente. La evaluación no sólo debe ser sobre el rendimiento académico de los estudiantes. También se debe evaluar a los docentes, al currículo, los planes y programas.
 
8.-La participación de los padres. Incide positivamente en el logro de mejores promedios en las pruebas estandarizadas. Padres que acompañan y participan en los procesos de formación de los estudiantes, “pueden aumentar  en un 21.11 por ciento los puntajes en Lenguaje y de  14.98 por  ciento en Matemáticas” (UNESCO_SERCE, 2008, p.36).
 
9.-La calidad de las estrategias de enseñanza. Los estudiantes manifiestan mayor interés por los aprendizajes si tienen docentes que saben enseñar, es decir , que aplican estrategias de enseñanza agradables, placenteras y apropiadas al objeto de estudio.
 
10. Las características de los estudiantes.  Un estudio del Banco Mundial, basado en 25 investigaciones educativas realizadas en Colombia, ubica en primer lugar entre los factores que tienen incidencia positiva sobre la calidad, las características de los estudiantes, que incluyen las características socioeconómicas y el nivel educativo de los padres. Un estudiante que provengan de padres con alto nivel educativo y situaciones económicas que les permitan el acceso a medios de formación, acceso a internet, disponibilidad de libros en su hogar, tendrá mejor desempeño académico.
 
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La Procuraduría regional de Cundinamarca en decisión de segunda instancia en investigaciones por presuntas irregularidades en la elección del Personero del municipio de Cunday, destituyó por tres meses a la mesa directiva del Concejo de la localidad, fallo que deja precedente frente a lo que ha sucedido con la Corporación en Ibagué teniendo en cuenta el fallo del Consejo de Estado que ratifica nulidad en el nombramiento del Personero de la capital tolimense Julián Prada, así mismos las investigaciones por designación de Contralor y la secretaria general del cabildo en Ibagué.
 
La mesa directiva está conformada por el Presidente de Concejo, Isidro Rodríguez, primer Vicepresidente Rubiela Florez, segunda Vicepresidencia Fabio Alarcón, quienes serán notificados de la decisión de la Procuraduría provincial de Cundinamarca que redujo la sanción de seis a tres meses.
 
 
 
Durante operativos adelantados por las autoridades en el sector del barrio Arado, abordaron a un hombre que se mostró sospechoso por lo que le solicitaron un registro y documentación, encontrando en su poder varias dosis de sustancia alucinógena similar a la cocaína y marihuana por lo que lo detuvieron.

Al llevar la sustancia para ser analizada, la misma arrojó un peso neto de 9 gramos de cocaína y 15.4 gramos de cannabis y sus derivados, elemento que fue dejado a disposición del ente acusador.

En la audiencia realizada ante el Juez Promiscuo Municipal de Valle del San Juan, el Fiscal 19 Local señaló a Conrado Correa Campos con el delito de tráfico, fabricación o porte de estupefacientes, cargos que no aceptara por lo que fue dejado nuevamente en libertad. 














 

Tras adelantar labores de inteligencia coordinadas con la información suministrada por la comunidad, personal de la Policía Nacional logró la captura de dos personas adultas y la aprensión de dos menores de edad, quienes se dedicaban a las distribución de marihuana en el municipio del Líbano.

 

Según lo informado por las autoridades, el operativo se desarrolló en las canchas de la Villa Olímpica, donde los detenidos camuflaban las 32 bolsas con marihuana en un tarro de leche Klim.

 

Con esta actividad se evita que los distribuidores sigan envenenando a los niños, niñas y adolescentes con el consumo de sustancias psicotrópicas.

 

El Gobernador del Tolima, se refirió nuevamente a los diálogos de Gobierno y FARC, expresando que acompaña al gobierno en el tema de la paz; sin embargo, dijo que realizar la consulta popular, sería atrasar el proceso en un promedio de un año.


Barreto Quiroga recomendó que lo mejor podría ser buscar caminos prácticos, planteando la creación de una mesa de concertación con los ciudadanos, en los cual se le expliquen los protocolos para el postconflicto y demás.  


Además fue enfático en declarar que debe haber concertación con los ciudadanos de a pie, alcaldes y concejales, más no con del gobernador; insistió en su dinámica de llegar al terreno de las necesidades ciudadanas.


Las gestiones para Barreto, deben hacerse con la comunidad en sus territorios y “No desde las sillas cómodas de Bogotá”, concretó el mandatario tolimense.

 
Este martes 31 de mayo a partir de las seis de la mañana en sesión extraordinaria del Concejo de Ibagué, se llevará a cabo segundo debate del proyecto de acuerdo “por el cual se adopta el Plan de Desarrollo del municipio de Ibagué, para el periodo 2016-2019:“por Ibagué con todo el corazón” y se dictan otras disposiciones”.

El Concejo Municipal invitó a la comunidad en general, estudiantes, líderes comunitarios, ediles, entre otros, para que participen en el segundo debate del Plan de Desarrollo de Ibagué.

Se espera en la sesión presencia de los secretarios de despacho, directores de los institutos descentralizados, Personero y Contralor Municipal (E), para así darle el trámite correspondiente al Plan de Desarrollo 2016-2019.

 
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